Licences à l’UAC
Formations en licence à l’Université d’Abomey-Calavi
CENTRE BENINOIS DES LANGUES ETRANGERES (CEBELAE )
Liste des formations
CENTRE DE FORMATION POUR LA RECHERCHE EN MATIERE DE POPULATION (CEFORP)
Liste des formations
CENTRE INTER-FACULTAIRE DE LA RECHERCHE POUR L'ENVIRONNEMENT ET LE DEVELOPPEMENT DURABLE (CIFRED)
Liste des formations
CHAIRE INTERNATIONALE DE PHYSIQUE, MATHEMATIQUES ET APPLICATIONS (CIPMA)
Liste des formations
CHAIRE OMC COMMERCE INTERNATIONAL ET DEVELOPPEMENT INCLUSIVE (COMCCIDI)
Liste des formations
ECOLE DOCTORALE SCIENCES DE LA SANTÉ (EDSS)
Liste des formations
ECOLE DOCTORALE SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE (EDSVT)
Liste des formations
Ecole Nationale d’Economie Appliquée et de Management (ENEAM)
Ecole Nationale d’Economie Appliquée et de Management (ENEAM)
L’ENEAM est devenue une école bilingue et sa dénomination en Anglais est :
“The Benin School of Applied Economics and Management (BSAEM)“
(Accès sur concours)
Ecole Polytechnique d’Abomey-Calavi (EPAC)
Ecole Polytechnique d’Abomey-Calavi (EPAC) avec deux (02) Secteurs : le secteur biologique et le secteur industriel disposant chacun de cinq (05) départements.
Faculté des Sciences de la Santé (FSS)
Institut de Géographie de l’Aménagement du Territoire et de l’Environnement (IGATE)
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La licence en informatique de gestion est présente dans trois (3) écoles et institute
Institut National de l’Eau (INE)
Créé par arrêté 2013 N° 532/ MECESRS/CAB/DC/SGM/CTJ/DGES/R-UAC/SA du 14 octobre 2013 par le Ministre d’État chargé de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique, l’Institut National de l’Eau est un institut de formation professionnalisé, de perfectionnement, de recherche et d’appui au développement dans le domaine de l’Eau et de l’Assainissement. La naissance de l’INE répond à la nécessité de capitaliser et de pérenniser les nombreux acquis des projets NPT financés par la NUFFIC des Pays-Bas en reprenant les formations antérieurement assurées à la FAST, à l’EPAC et à la FSA dans le secteur de l’eau et de l’assainissement. La mise en place de l’INE répond ainsi au grand déficit d’expertise auprès des professionnels et des projets de développement opérant dans le secteur de l’eau et de l’assainissement.
Institut National de la Jeunesse, de l’Education Physique et du Sport (INJEPS)
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La licence en informatique de gestion est présente dans trois (3) écoles et institute
Institut National Medico-Sanitaire (INMeS)
ECOLE DOCTORALE SCIENCES EXACTES ET APPLIQUÉES (EDSEA)
La Faculté des Sciences Agronomiques (FSA) présente 6 filières de licence.
ECOLE DOCTORALE DES SCIENCES JURIDIQUES, POLITIQUES ET ADMINISTRATIVES (EDSJPA)
Ecole Normale Supérieure (ENS)
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Ecole Nationale des Sciences et Techniques de l’Information et de la Communication (ENSTIC)
Ecole Nationale des Sciences et Techniques de l’Information et de la Communication (ENSTIC) présente les licences suivantes, Journalisme option:
Presse Ecrite
Presse audio (Radio)
Presse visuelle (Télévision)
Scénariste-multimédia option :
Scénarisation multimédia
Haute Ecole Régionale de Commerce International (HERCI)
Liste des formations
Institut de Formation et de Recherche en Informatique (IFRI)
Institut de Mathématiques et de Sciences Physiques (IMSP)
L’Institut de Mathématiques et de Sciences Physiques (I.M.S.P.) est un centre de formation et de recherche en mathématiques, en sciences physiques et en science de l’ingénieur (y compris les sciences agronomiques) Il se propose d’aider à :
-la promotion de la Recherche Scientifique en Afrique notamment sub-saharienne,
-la formation de jeunes scientifiques par la recherche et l’enseignement en vue d’un doctorat,
-la motivation des jeunes élèves des lycées et collèges pour les études scientifiques,
-le recyclage des professeurs de l’enseignement secondaire (lycées et collèges),
-assurer la relève du personnel enseignant en rapide diminution dans les universités, les écoles d’ingénieurs, les Ecoles Normales et les Centres de recherche,
-encourager la coopération sud – sud dans les domaines de la recherche et la formation des étudiants titulaires de la maîtrise, afin de réduire les longs séjours hors du continent africain et les risques de non retour de ces étudiants dans leurs pays (fuite des cerveaux).
Dans le cadre de la coopération internationale, un effort important a été fait de 1960 à 1990 pour former des chercheurs et des enseignants de qualité. On peut néanmoins constater que la priorité a été donnée à la formation de personnels de hauts niveaux en sciences appliquées et dans l’administration, au détriment des sciences fondamentales.